五年级人教版数学上册教学计划

五年级人教版数学上册教学计划（精选17篇）

五年级人教版数学上册教学计划 篇1

　　一、教学思想：

　　贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践本事;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践本事落到实处。

　　二、教学资料安排：

　　本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元安排和主要资料如下。

　　(一)数与代数(共4个单元)

　　第二单元—小数乘法

　　小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。

　　第四单元—小数除法

　　小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。

　　第五单元—混合运算

　　相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。

　　第七单元—分数的再认识

　　真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。

　　(二)空间与图形(共3个单元)

　　第一单元—对称、平移与旋转

　　进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。

　　第六单元—土地面积

　　公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。

　　第八单元—多边形面积

　　平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。

　　(三)统计与概率(1个单元)

　　第三单元----统计与可能性

　　体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。

　　(四)综合应用(5个活动资料)

　　繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的本事。

　　巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。经过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。

　　旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。给学生供给综合运用知识解决现实问题的机会。

　　估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的本事，使学生体会数学的价值。

　　公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。经过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生供给从周围环境中发现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。

　　三、各单元教学目标：

　　第一单元、对称、平移与旋转

　　1、进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法确定一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　2、经过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。

　　3、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。

　　4、在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

　　5、对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心，感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动，并在活动中获得的情感体验。

　　第二单元、小数乘法

　　1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。

　　2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。

　　3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实际问题。

　　4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

　　5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

　　6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验

　　第三单元、统计与可能性

　　1、经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述;能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自我的理由。

　　2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案，贴合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。

　　3、在对事件发生的可能性进行确定的过程中，发展初步的合情推理本事。

　　4、能经过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。

　　5、经过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都能够借助数学的方法来解决，并能够用数学语言来表述和交流。

　　第四单元、小数除法

　　1、会笔算简单的小数除法;会用“四舍五入法”取商的近似值;初步认识循环小数。

　　2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。

　　3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考;能对结果的正确性作出有说服力的说明。

　　4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

　　5、感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。

　　第五单元、混合运算

　　1、结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。

　　2、能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进行有条理的思考。

　　3、能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。

　　4、感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识。

　　第六单元、土地面积

　　1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，明白平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。

　　2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。

　　3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。

　　4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和职责感。

　　第七单元、分数的再认识

　　1、认识真分数、假分数和带分数，会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。

　　2、认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

　　3、会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化，会计算异分母分数加、减和加减混合运算。

　　4、在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中，能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有说服力的说明。

　　5、在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。

　　6、在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

　　第八单元、多边形的面积

　　1、利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积。

　　2、能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题。

　　3、在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步发展学生的空间观念。

　　4、能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。

　　5、经过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性。

五年级人教版数学上册教学计划 篇2

　　一、学情分析：

　　本班现有学生66人，其中男生32人，女生30人。我认为五年级学生基本具有必须的自我管理本事和自学本事，在教学中充分发挥学生的主动性，经过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的本事。有个别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的`同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的本事，以提高成绩。

　　二、教学目标：

　　(一)知识与技能

　　数与代数

　　1、结合具体情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数;会进行百分数和分数、小数的互化;结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

　　2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确确定成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决实际问题。

　　4、经过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算;会解简易方程;系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。

　　5、经过回顾整理，巩固已构成的一些计量单位的表象，牢固的掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

　　空间与图形

　　1、经过观察、操作等方法，认识圆;会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长、面积计算公式解决简单的实际问题。

　　2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征;掌握圆柱表面积、体积和圆锥提及的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

　　3、经过回顾整理，比较系统的掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积、和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。

　　统计与概率

　　1、借助具体实例，认识众数、中位数;会求一组数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义;能根据具体问题选择适宜的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

　　2、结合具体实例认识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。

　　3、经过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

　　实践与综合运用

　　1、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。

　　2、在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

　　(二)数学思考

　　1、在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括本事和抽象思维本事，建立初步的代数思想。

　　2、经理探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理等本事。

　　3、在探索百分数的意义，百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括本事。

　　4、能够根据需要选择适宜的统计量描述数据、做出推断，发展统计观念。

　　(三)解决问题

　　1、在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应用意识。

　　2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。

　　3、能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，构成初步的创新意识和动手实践本事。

　　4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

　　5、在探索、解决具有必须挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。

　　(四)情感与态度

　　1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

　　2、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

　　3、在数学学习活动中，构成自主探索与合作交流的意识和本事。

　　(五)语言文字

　　1、教师用普通话讲课，准确度的运用数学语言。

　　2、规范板书，注意三字一画。

　　三、教材分析：

　　本册教材的编写，除坚持和延续了青岛版教材的良好传统，既由情境串引出问题串的编排模式、让学生在解决问题的过程中学习数学知识、凸显学生自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养。

　　本册教材资料共有七个单元，分别是完美的图形圆、山东假日百分数、啤酒生产中的数学比例、欢乐足球界比例尺、我们长大了统计、回顾整理总复习。教材注重了各单元资料的搭配与组合，知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。

　　教材在让学生学习新知识时，先创设一个学生熟悉的问题情境，经过观察、时间、探索、思考、交流等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型去解释一些现象或解决一些问题，构成问题情境建立模型解释与应用的基本模式。根据知识间的纵横联系，调整教材的编排顺序，便于学生建立知识间的内在联系，促进知识的迁移。注重数学思想方法的渗透，构成解决问题的策略。体现了化曲为直的转化思想和方法。总复习系统、全面的回顾整理小学阶段所学习的知识、技能和方法，帮忙学生建构合理、完整的知识体系，以便学生更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的本事。

　　教学重点：百分数应用题、比例尺的相关知识，以及用相关知识解决实际问题。

　　教学难点：用圆、圆柱、圆锥的表面积、体积公式解决实际问题。

　　教学具准备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导操作材料、圆面积公式推导操作材料、百分数意义操作材料、圆柱体圆锥体体积公式推导操作材料等。

　　四、教学措施

　　1、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

　　2、重视培养学生应用数学的意识和本事：本学段学生的知识、本事、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应当充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师能够经过下头案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的本事。

　　3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本事。在教学中根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自主探索的机会

　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视分数乘法和分数除法计算应用题的练习。

　　5、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

　　6、结合多媒体教学。在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，构成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;

　　7、改革课堂问答方式，实施参与性教学。在教学中以注重培养学生质疑问难的本事指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供给广阔的参与空间，让他们学得主动，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

　　8、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生本事出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象本事和创新本事。

　　9、三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力。主动与家长取得联系，经过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情景，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

　　10、注重对学生进行常规训练，养成正确的书写姿势与握笔姿势。书写姿势：头正、身直、胸舒、臂平、足安;握笔姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45角。

　　11、坚持讲普通话，写规范字。多读书，读好书，加强理论与业务学习，提高自我的基本本事。坚持进行小课题研究，提高自我的教学素养。

　　五、教学进度：

　　本册教材共安排75课时，另有5课时的机动时间。

　　一、完美的图形圆8课时

　　二、山东假日游百分数14课时

　　三、冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥10课时

　　综合应用水与冰1课时

　　四、啤酒生产中的数学比例10课时

　　五、欢乐足球比例尺8课时

　　综合应用让学校绿起来1课时

　　六、我们长大了统计7课时

　　数学与生活鸡兔同笼问题2课时

　　回顾与整理总复习14课时

　　六、有关实践活动安排及校本课程开发研究：

　　本学期共安排两个综合实践活动：水与冰、让学校绿起来。

五年级人教版数学上册教学计划 篇3

　　教学总目标和要求：

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　　4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

　　5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的本事，初步构成观察、分析及推理的本事。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　提高教学质量的主要措施：

　　1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

　　2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。

　　3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的理解本事，采取不一样的方法，布置不一样的作业。

　　4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

　　5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要研究学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

　　6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

　　学生基本情景简析：

　　五年级有学生11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题;部分同学的思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神;个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

五年级人教版数学上册教学计划 篇4

　　一、教材分析：

　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　二、教学目标：

　　1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

　　7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、学生情况分析：

　　六年级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

　　四、教学措施：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

　　五、教学进度

　　一单元：位置2课时

　　二单元：分数乘法

　　1、分数乘法5课时左右

　　2、解决问题4课时左右

　　3、倒数的认识1课时左右

　　4、整理和复习2课时左右

　　三单元：分数除法

　　1、分数除法5课时左右

　　2、解决问题3课时左右

　　3、比和比的应用4课时左右

　　4、整理和复习2课时

　　四单元：圆

　　1、认识圆3课时左右

　　2、圆的周长2课时左右

　　3、圆的面积2课时左右

　　4、整理和复习1课时

　　5、确定起跑线1课时

　　五单元：百分数

　　1、百分数的意义和写法2课时左右

　　2、百分数和分数小数的互化2课时左右

　　3、用百分数解决问题9课时左右

　　4、整理和复习2课时

　　六单元：统计

　　1、扇形统计图1课时

　　2、合理存款1课时

　　七单元：数学广角2课时

　　八单元：总复习4课时

五年级人教版数学上册教学计划 篇5

　　劳动与技术五年级上册教学计划

　　一、教材分析

　　为全面实施新课程计划，进一步加强我省义务教育阶段的劳动与技术教育，根据教育部（3——6年级）《劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试用）》的精神和规定编写了这套教材。这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。这套书以引领儿童的实践操作为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求。搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

　　二、班级基本情况分析

　　本学期五年级共521人，学生整体素质一般，动手能力一般，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

　　三、掌握基本知识情况

　　1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

　　四、熟悉教学内容、重难点、课时安排

　　本册劳动课共17课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，安排了17课时，每周一节正课。

　　五、本册劳动课的教学目的

　　1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。 2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。

　　3、通过教学，使学生懂得从事每个职业的人都是为人民大众服务的。随着社会的发展，行业的分工越来越细，门类越来越多，各行各业之间的联系也日益紧密。

　　4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。

　　六、提质措施：

　　1、以儿童的现实生活为基础，遵循儿童的生活逻辑设置合理的、适当的活动。

　　2、突出在活动中的体验和感悟。

　　3、在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

　　4、用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高。

　　5、给每个学生提供自我展示的平台；通过评价使学生的个性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的发展。

五年级人教版数学上册教学计划 篇6

　　一、指导思想：

　　“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　　二、学生情况分析：

　　本班有学生60人，男生31人，女生29人。绝大部分学生已经养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需老师好好引导教育。

　　三、教材内容分析：

　　本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。本册教科书设置了6个单元。本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰、自强不息、赤子情怀、名著之旅。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。本册教科书要求认识167个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。本册要求会写199个字，排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三个是固定栏目：“温故知新”、“口语交际”、“习作”，“语文大课堂”属综合性学习活动，分别安排在第一、五两个单元。

　　四、教学目标：

　　使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：

　　1、在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

　　2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的'统一。

　　3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　　4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意识，贴近学生生活。

　　5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。

　　6、认识167个字，会写199个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　　7、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　8、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　9、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　10、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　11、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　12、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

　　13、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

　　14、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　15、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

　　16、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

　　五、教学重难点：

　　1、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　4、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

　　5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

　　6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　七、教学措施：

　　（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养

　　1、在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。

　　教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。

　　2、选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

　　本册教材首次见于小学语文教科书课文的新选文比率达80%左右。这些首次进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养和文化视野的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。在这些课文中，有少数民族的民间传说故事，如，《神鸟》《格萨尔王的故事》《冬不拉》《火把节》《刘三姐》；有反映人和动物和谐相处的，如，《猫》《珍珠鸟》《海豚救人》《老人与海鸥》；有歌颂巾帼英杰的，如，《黄道婆》《提灯女神》《香玉剧社号》《居里夫人的三克镭》《花木兰（剧本）》；有反映人们自强自立、奋发向上的，如，《范仲淹的故事》《体育课》《顶碗少年》；有反映民族精神和爱国情怀的，如，《左公柳》《郑成功收复台湾》《隐姓埋名三十年》《海上英魂》；有中外名篇名著中的精彩片断，如，选自鲁迅先生《故乡》中的《少年闰土》，俄国作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》，我国近代白话小说《三国演义》中的《孔明借箭》，西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉珂德》中的《战风车》。

　　（二）注重学生各种语文能力的培养

　　1、重视学生学习方法和学习习惯的培养。

　　2、采用多种形式引导学生积累语言。

　　3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。

　　4、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。

　　（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一

五年级人教版数学上册教学计划 篇7

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。

　　二、总体目标

　　通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

　　三、工作要点

　　(一)对学校的要求

　　1、完善制度。学校教导处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。学校定期举办作业展览等。

　　2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

　　3、确保时间。确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

　　(二)对教师的要求

　　(1)加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。强化业务。组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。

　　(2)认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。

　　(3)认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

　　(4)全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

　　(三)对学生的要求

　　1、形成正确的写字姿势(坐姿和执笔姿势)和良好的写字习惯。

　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。

　　3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

　　(四)、作业要求

　　1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

　　2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

　　3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

　　四、具体实施措施

　　(一)师生方面

　　1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写字用纸。

　　2、为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。

　　3、注重学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。

　　4、每天10分钟的练字时间，每周认真上好写字课。

　　(二)训练要求

　　1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

　　2、加强写字质量管理。加强对各科作业的`书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。

　　(三)措施奖励

　　1、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品，利用学校厨窗，进行专题宣传，为学生树立榜样，推动写字教学。

　　2、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。

　　写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。

　　写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

　　五、具体工作安排：

　　二月份

　　1、制订并学习写字教学计划;

　　2、检查各年级黑板的田字格是否落实规范。

　　三月份

　　1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;

　　2、检查学生(特别是一年级学生)的写字姿势。

　　四月份

　　举行学生作业展评

　　五月份

　　1、继续检查姿势及写字质量;

　　2、举办师生写字作品展

　　六月份

　　1、写字教学优秀作品、班级评比。

　　2、总结写字教学成果。

五年级人教版数学上册教学计划 篇8

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共23人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

　　二、教材分析

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

　　1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，

　　一、学情分析 力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

　　三、教学目标

　　1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

　　2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

　　3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

　　4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.

　　四、教学策略

　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

　　2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

　　3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

　　5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

　　五、教学进度

　　时间 工作内容 备注 第一周 机动 新学期常规教育 第二周 第一单元:方便面的来历。 1 粒粒皆幸苦 第三周 2 走进食品加工厂 第四周 3珍惜劳动成果 第五周 第二单元 天涯若比邻。 1 便捷的通信

　　第六周 机动 国庆放假 第七周 2 多彩的现代传媒 第八周 3 走进网络时代 第九周 半期复习

五年级人教版数学上册教学计划 篇9

　　一、学生情况分析：

　　对于五年级的学生来说通过两年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，他们的科学素养有了一定的提高，并能运用自己的科学探究方法解决问题。但目前五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；部分学生对于学习过的一些概念已经遗忘，总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说通过4个月来的努力学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。这就需要我们教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。

　　二、复习目标：

　　要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务，就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。

　　通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。对于本册中种子发芽的几个对比实验；蚯蚓生活环境的两个实验；物体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面光滑程度关系的实验；岩石受到冷热作用的实验；土地坡度的大小，有无植物覆盖，降雨量的大小与土地侵蚀程度大小的关系的实验；摩擦力的大小与物体间光滑程度，物体的重量，物体的运动方式关系的实验，作一回顾并整理。

　　三，复习内容：

　　1、地球和地表的变化

　　2、声音的秘密

　　3、秋冬星空

　　4、生活中的材料

　　5、水循环

　　四、复习措施：

　　1、提高课堂效率措施

　　（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

　　（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

　　（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，

　　2、提优补差措施：

　　（1）鼓励学生掌握主要的一些科学概念，重视学生书面表达能力的培养，以进一步提高能力。

　　（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　3、其它措施：

　　（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

　　（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

　　（3）科学课堂教学要兼顾实与活。

　　五、复习安排：

　　（一）时间安排：2个周

　　（二）专题训练：

　　1.基础知识训练：侧重一些概念，实验及其结论。

　　2.解决问题训练。

　　（三）针对性练习：

　　1、作业本错题整理。针对容易发生错误的题目进行练习。

　　2、科学学习的评价。运用多元评价机制展开评价，采用表扬鼓励为主的评价原则，激发学生的学习的兴趣。

五年级人教版数学上册教学计划 篇10

　　一、单元教材分析

　　在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

　　二、教学目标

　　编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

　　学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。

　　在本组的导语中，提出了“走进西部”。因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课文教学中作相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。

　　三、课时安排

　　教学本组教材可用11—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。

五年级人教版数学上册教学计划 篇11

　　一、基本情况：

　　本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

　　二、教材分析：

　　1、本学期教材共有八个单元：

　　第一单元：西部风情

　　第二单元：古诗新唱

　　第三单元：美丽的草原

　　第四单元：欢快的舞步

　　第五单元：绿色畅想

　　第六单元：欢乐的鼓声

　　第七单元：音乐中的故事

　　第八单元：美好的祝福

　　2、各单元教学要求

　　第一单元：西部风情

　　单元总要求：

　　要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

　　第二单元：古诗新唱

　　单元总要求：

　　通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。

　　在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

　　在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

　　在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。

　　在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

　　第三单元：美丽的草原

　　单元总要求：

　　通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。

　　第四单元：欢快的舞步

　　单元总要求：

　　这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

　　通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。在活动中，培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。

　　第五单元：绿色畅想

　　单元总要求：

　　通过歌唱和演奏，加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。

　　第六单元：欢乐的鼓声

　　单元总要求：

　　1.通过欣赏、唱歌及音乐活动，使学生们了解鼓给人们生活中带来的欢乐，激发学生对鼓乐文化的兴趣。

　　2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深学生对我国优秀鼓乐文化的了解。

　　3.小组合作进行创编活动——“鼓的对话”。

　　第七单元：音乐中的故事

　　单元总要求：

　　这是以欣赏为专题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。

　　通过欣赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理解能力。

　　第八单元：美好的祝福

　　单元总要求：

　　1.通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。

　　2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。

　　3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

　　三、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　四、进度计划：

　　课题

　　内容

　　课时

　　周次

　　一、西部风情

　　拉萨谣

　　2

　　2

　　北京喜讯到边寨

　　1

　　3

　　三峡的孩子爱三峡

　　2

　　4

　　二、古诗新唱

　　梅花

　　2

　　5

　　静夜思

　　2

　　7

　　古诗朗诵演唱会

　　1

　　7

　　三、美丽的草原

　　天堂

　　1

　　8

　　牧民的一天

　　1

　　8

　　美丽的夏牧场

　　2

　　9

　　四、欢快的舞步

　　大河之舞

　　1

　　10

　　稍息 立正 站好

　　1

　　10

　　大家一起来

　　1

　　10

　　五、绿色畅想

　　手拉手，地球村

　　2

　　11

　　绿色的歌谣

　　2

　　12

　　森林狂想曲

　　1

　　13

　　六、欢乐的鼓声

　　龙腾虎跃

　　1

　　13

　　木鼓歌

　　2

　　14

　　鼓声传情

　　1

　　15

　　七、音乐中的故事

　　彼得与狼

　　1

　　15

　　八、美好的祝福

　　平安夜

　　1

　　15

　　花好月圆

　　1

　　16

　　难忘今宵

　　1

　　16

　　新年音乐会

　　1

　　16

　　期末复习与检测

五年级人教版数学上册教学计划 篇12

　　一、教材分析

　　选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：

　　1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

　　2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

　　3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。

　　6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

　　二、学情分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重难点

　　1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

　　2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

　　3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　四、教学目标

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

　　2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

　　4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册。

　　5、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　6、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　7、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

　　五、教学措施

　　采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

　　1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

　　3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

　　6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

　　7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

五年级人教版数学上册教学计划 篇13

　　一、教学目的

　　(1)培养学生的劳动兴趣，劳动习惯，劳动观点。

　　(2)教育学生积极认真做好自我服务劳动、家务劳动、公益劳动。

　　(3)使学生具有一定的生存能力，掌握一定的生产劳动知识和劳动技能，并能把这些知识和技能运用到家庭，社会的生产劳动中去，为社会创造财富，成为德、智、体、美，劳全面发展的合格的初中毕业生，成为“有理想、有道德，有文化、守纪律”的并掌握一定生产技术和具有初步经济管理能力的后备“新型农民”。

　　二、教学要求

　　1、教育学生热爱劳动，认识劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分，只有劳动才能创造世界，只有劳动才能创造社会财富，只有劳动才能完成祖国的现代化建设;只有劳动才能推动社会的进步和发展。

　　2、通过劳动实践，培养热爱劳动人民的思想，培养认真负责，耐心细致、不怕困难、勤劳俭朴、遵守纪律、爱护公共财物，珍惜劳动成果的优良品质。

　　3、通过自我服务、家务劳动、公益劳动，生产劳动，掌握一种以上的劳动生产技术，并在家务劳动、勤工俭学，社会服务和生产劳动中直接为社会创造财富。

　　4、以基础教育和劳动技术教育相结合，理论和实践相结合，在劳动实践中培养学生的观察、思维、想象和创造能力。

　　5、通过劳动技术课教育和实践，增强学生体质，陶冶爱美情趣，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　三、教学内容确定的依据

　　1、符合各年级学生的年龄特点和接受能力，基础教育和社会实践相联系;理论知识和实践活动相结合;循序渐进由浅入深，由易到难。

　　2、以本地区的自然条件，社会经济基础为准则，教材，教学，劳动实践不脱离现实，具有劳动实践的设施和基地、有进行创造、发明的物质条件和环境。

　　3、必修课《劳动技能课》能为全体学生创造有动手活动的机会，以利发现人才;选修课《职业教育课》要确实保证理论与实践相结合。

　　4、要贯彻《青少年保护条例》保证学生身心健康。

　　四、考试方法

　　1、以平时操作、劳动成果、劳动态度为主，以等级制记分。

　　2、理论学习(书面考查)为辅，以百分制记分记入成绩册。

　　3、有创造发明给予加分。

　　各年级教学要求

　　小学五年级

　　(一)教学内容的设置

　　1、开设乡土教材——《赵屯在前进》。让学生对本乡的自然条件、多种经营基础、农业生产概况有初步的了解。

　　2、开设《植物学》，让农村学生对植物的.生长特性有一定的认知能力。

　　3、本乡以粮、棉、油料作物为主，近年来果树、草莓有了很大的发展，尤其是草莓遍及全乡，86年秋种植积达1300亩以上。总收入可达200万元，总产值占全县一半以上，与雪菜、大白菜种殖等一起是家庭副业收入的主要来源。以此为教材，有良好的环境基础。

　　4、本乡经济发达，人民生活水平较高，住房宽敞，楼房居多，花卉栽培已广泛深入到各家庭中去，种植的数量和品种也很多，也将列入教学内容。

　　5、根据不同作物在不同季节的生长、发育及种植的特点，提前一、二周进行教学和试验，完全以作物与季节相适应为主，打破了作物内部的系统联系，只有以季节为主，才能做到理论和实践相结合，才有给学生创造动手的条件，因为农业生产必须适应季节的要求。

　　6、学生年纪小，体力不足，以示范为主，避免较重的体力劳动，凡力所能及的劳动，学校创造条件，尽力安排实践活动。

　　(二)教学要求

　　1、根据由浅入深，由简到繁的原则，要求掌握一些基本的系统的理论知识和比较简单的劳动技术。

　　2、了解本地区四大作物(小麦、油菜、水稻、棉花)的栽培技术，能在家庭务农中做一些播种，拔秧、移栽等田间管理的劳动。

　　3、了解本地区主要果品葡萄、桃，梨的栽培技术，掌握草莓生产的全过程。

　　4、种好家庭花卉、参与管理校内花木。

　　(三)课时安排

　　上学期实授19周计算，共38节。下学期实际上课18周计36节。

　　初二年级

　　(一)教学内容设置的依据

　　1、本乡蘑菇的栽培极为普遍，总产量占全县三分之一，但个人经济收入却很不平衡，主要是由于栽培技术上的原因，为了向家庭种植介绍管理技术，因此开设食用菌栽培课。

　　2、鸡，鸭，鱼、猪等副业生产是我乡农民的主要副业收入来源，近年来养鸡，鸭专业户成批涌现，家庭养鸭已从散养逐步过渡到圈养，为了提高饲养技术，所以开设家禽饲养课。

　　3、全校70%以上的学生，骑自行车上学，需要一些简单的自行车修理常识。

　　(二)教学要求：

　　1、了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，掌握蘑菇的栽培技术。

　　2、掌握肉用鸡生长过程中对温度，饲料的要求及病虫害的防治，每个学生都要在学习鸡、鸭、鱼，猪的饲养技术中掌握其中一种的饲养技术。

　　3、会修理自行车。

　　(三)教学内容安排：

　　每周2节，全年以36周计算。共72教时。

　　初三年级

　　(一)课程内容设置的依据：

　　1、本年级将学习简单的电子技术，在基础教学中增加实际动手的机会，以利于个性的发展和培养。

　　2、家庭中电器设备的普及(电扇，电视机、洗衣机、电冰箱)学生必须在家使用这些电器的基础上懂得这些电器的结构原理及简单维修知识。

　　3、由于农副业生产的不断扩大和生产品种的变化，民用电路也常会发生变化，因此要求毕业生一定要掌握民用电路及电路设备的安装。

　　4、“电”的内容十分广泛，学生的求知欲很高，学校有条件充分利用课余时间，发挥课堂、试验室的作用，培养学生的兴趣，为学生提供创造发明的机会、场所和设备。

　　(二)教学内容

　　1、对安全用电必须有正确的认识。

　　2、会使用常用的电工工具和“万用表”。

　　3、会安装简单的规范的照明电路。

　　4、会正确安装使用常见的交直流电动机。

　　5、会正确使用电扇、电视机、录音机、洗衣机、电冰箱，了解这些电器常发生故障的原因及简易的排除方法。

　　6、会安装再生式三管半导体收音机及音乐门铃。

　　7、学生以实验室动手实践为主。

　　初职年级(初四)

　　(一)课程内容设置的依据：

　　1、贯彻执行“农村教育必须为当地经济服务”的原则，要求学生必须掌握一种以上的职业技能。

　　2、部分学生初中毕业后将直接进入社会，需要职业技术，直接为社会服务。

　　3、根据本地区自然条件及经济发展规划，制定职业教育内容。

　　4、根据初中毕业班班级数开设不同专业，以供学生选择。

　　(二)开设专业

　　1、作物、果树专业

　　2、蔬菜、花卉专业

　　3、食用菌专业

　　4、农药、化肥、农业机械专业

　　5、机械制图专业

　　6、金加工与金属热处理专业

　　7、缝纫和刺绣专业

　　附：劳技课考核办法

　　(一)指导思想：

　　1、“农村学校必须为振兴当地经济服务”。让学生明确劳技课的教学目的，重视劳技课的学习，提高学生的劳动素质。

　　2、通过考核劳技课的教学质量，有利于促进学生对劳技课的学习积极性，提高学生的学习兴趣，突出劳技课的思想性、知识性和实践性。

　　(二)考核内容和评定：

　　1、劳技课的教学考核内容主要包括劳动观点、劳动态度、劳动知识和劳动技能等方面。

　　劳技课的考核评定标准为“优秀，良好、及格、不及格”四个等第。

　　(三)评定方法：

　　由于劳动课是树立学生正确的劳动观点，培养学生良好的劳动态度的思想性较强的学科，又是掌握实际知识和培养动手能力的知识性、实践性较强的学科，因此我们采用三种评定方式而最后总评打等第的办法进行评定学生成绩。

　　(1)劳动态度的考核，以发扬民主与集中的办法。采用学生自评，小组互评，最后任课老师决定的评分方法。

　　(2)劳动知识的考核，以书面答卷为主。内容是基础的常识性知识。不增加学生的负担，打分为百分制。每学期考核一次。

　　(3)劳动技能考核，由于在一学期所学知识较多，应每项内容作一次考核，但往往时间和实际条件限制不可能每人都作每项考核，所以在每次上实践课时教师可对部分学生抽查考核。能保证在每学期内每个学生考查l～2次即可。也可由学生自选考查内容进行操作考核，或者教师指定学生考查某一内容。考查也可用百分制评分，如有2次以上的取其平均分为劳动技能考核分。

五年级人教版数学上册教学计划 篇14

　　一、指导思想

　　中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

　　二、学情分析

　　小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义规范的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。

　　三、教学目标

　　（一）知识目标

　　1.基本了解诵读内容，提高语文素养。

　　2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。

　　训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。

　　（三）德育目标

　　1.让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。

　　2.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

　　四、教学内容

　　一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。

　　一年级共四个单元，分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。

　　五、教学措施

　　1.以诵读为主,教学形式多样化。穿插教师的讲解和学生的经验。通过绘本启智，让学生读一个小故事，通过小故事受到启发。开展诗词大会和讲故事比赛。

　　注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

　　4.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。

　　5.充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。

　　六、德育目标实现措施

　　1.充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性，受到中华博大精深的传统文化的熏陶。

　　2.开展做一做的活动。本册的古诗都是和学生生活紧密相连的。比如随园诗话就是节选的关于读书的哲理。让学生讲一讲自己读书的故事。平时在举行读书比赛，阅读检测等。让学生明白读书的重要性。知道中华传统文化的精髓源远流长。

五年级人教版数学上册教学计划 篇15

　　教学目标：

　　让学生了解《黄鸟》的原文及译文。

　　教学过程：

　　一、经典回放。

　　1、读原文，学生初步感知。

　　2、学生谈感受。

　　二、出示译文。

　　学生与原文对照，进行自学。

　　三、温馨点击。

　　了解这是一首挽歌，描写的是什么。

　　四、活动广角。

　　1、用这样的句式来写首小诗。

　　2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？说说你的理由。

　　五、成长阶梯。

　　做好自我评价和组内评价。

　　教学后记：

　　通过这篇文章的学习，了解中国的历史。

五年级人教版数学上册教学计划 篇16

　　一、教材分析：

　　畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……“温馨点击”不仅介绍了作者、作品及相关的知识，而且揭示了文章的思想内容；“活动广角”以对话的形式提示了学习要求，并注重让学生联系实际加深认识；最后通过“成长阶梯”这一环节检验学习情况，促进形成和发展。当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！

　　二、教学目标

　　（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

　　（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

　　（3）能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

　　（4）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

　　（5）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。

　　三、教学重点：

　　能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。

　　四、教学难点：

　　使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

　　五、教学措施：

　　1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。

　　2、对其中感兴趣的话题，展开研究。

　　3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

　　4、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

　　5、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

五年级人教版数学上册教学计划 篇17

　　一、学生基本情况：

　　班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

　　二、教学内容

　　1、成长的快乐与烦恼；2、追根寻源；3、独具魅力的中华文化；4、我们生活的地球。

　　三、教材特点：

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

　　1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社

　　会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

　　四、教学措施

　　1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习。

　　4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生

　　生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

　　5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。

　　五、教学进度表

　　人教版教材五年级下册《品德与社会》教案

　　第一单元成长的快乐与烦恼

　　教材内容：《生活中的快乐》

　　教学目标：

　　1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

　　2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：

　　理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

　　教学过程：

　　第一课时

　　感受快乐

　　在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽

　　情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

　　活动一：多变的情绪

　　1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

　　2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自

　　己的心情又是怎样的？你自己是快乐多一点还是不高兴多一点

　　活动二:快乐驿站

　　1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

　　2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

　　活动三：找寻快乐

　　1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

　　2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。

　　全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

　　3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

　　家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好

　　第二课时

　　汗水换来的快乐

　　快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

　　活动四：汗水换来的快乐

　　1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。